Isabel Tejada Sánchez

Pronombre: Ella


Bogotá, Colombia


Universidad de los Andes

Isabel es profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Licenciada en Enseñanza de Lenguas Extranjeras (Inglés-Francés, Universidad del Valle), tiene una maestría en Ciencias del Lenguaje y Didáctica (Universidad París 8) y un doble doctorado en Comunicación Lingüística y Mediación Multilingüe (Universidad París 8 y Universidad Pompeu Fabra). Tiene más de 18 años de experiencia como educadora en el campo de las lenguas, la lingüística, la didáctica, la pedagogía y las metodologías de investigación. También ha sido consultora e investigadora en entornos nacionales (MEN, British Council) e internacionales (Educational Testing Service, Sorbonne - New Paris 3). Es codirectora del grupo de investigación Educación para el bilingüismo y el multilingüismo (Universidad de los Andes). Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje de segundas lenguas en contextos educativos, la política lingüística, la interculturalidad, la mentalidad de crecimiento y el aprendizaje lúdico. Ha dirigido varios proyectos de tesis (de pregrado, doctorado y maestría) que han utilizado enfoques y métodos predominantemente cualitativos, como la investigación en acción, el análisis del discurso y la auto y duo etnografía. También es instructora del MOOC "Understanding cultural dimensions in everyday life" en Coursera: https://www.coursera.org/learn/interculturalidad

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Sitios web

Publicaciones

Alviar, J., Dulcé, F., García, P., Ramirez, M. & Tejada-Sanchez, I. (2022). Can Higher Ed Classes be Playful? / ¿Pueden las clases de educación superior hacerse a través del juego? Blog Series: Pedagogy of Play. Project Zero. https://www.popatplay.org/

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Peña-Dix, B. Tejada-Sánchez, I. & Truscott de Mejía, A-M. (2019) (Eds.). Interculturalidad y formación de profesores. Perspectivas Pedagógicas Multilingues. Facultad de Educación – Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes. Ediciones Uniandes. ISBN: 978-958-774-845-1

Gamboa-Diaz, P., Molinié, M. Tejada-Sanchez, I. & Truscott de Mejía, A-M. (2019) (Eds.) “Accompagner les parcours bilingues/multilingues/plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle - Propuestas educativas interculturales para acompañar trayectorias bilingües/multilingües/ plurilingües. Co-construir la formación de docentes, un desafío del siglo 21. – Intercultural educational proposals promoting bilingual and multilingual teaching trajectories. Co-constructing teacher development in the 21st century.” Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, Vol. 10 no. 1, Universidad de los Andes.

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Bonilla Carvajal, C. A., & Tejada-Sánchez, I. (2016). Unanswered questions in Colombia’s language education policy. PROFILE Issues in Teachers’ Professional Development, 18(1), 185-201. DOI:10.15446/profile.v18n1.51996

Tejada-Sánchez, I. (2012) “Negotiating Language Policies in Schools: Educators as Policymakers.” Book review from K. Menken & O. Garcia (2010). New York: Routledge. 296 pp. ISBN 978-0-415-80208-6. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. No. 2012 1-2. DOI:10.1080/13670050.2012.667529

Tejada-Sánchez, I, (2012). “Hacia una redefinición del bilingüismo a través de algunos mitos” Book review from F. Grosjean. (2010) "Bilingual Life and Reality". Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. ISBN 978-0-674-04887-4. 276p. Revista Lenguaje. No 40-1. Junio 2012, p. 257-266. http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.phpseccion=REVISTA&revista=40-1

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